quinta-feira, 1 de setembro de 2011



Sistema de
Padronização
PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO
Número:
POP -07
Localizador:
EMAGH–TAE 00
Revisão:
0
Folha:
1/2
TÍTULO: Produzindo textos com manchetes
APROVADO POR: Andréa Jaqueline Data: 29/08/11

  1. Introdução
Este Pop é um recurso no processo ensino-aprendizagem que favorece a construção de textos contextualizados, em que o aluno expõe ideias, argumentos e acrescenta novas informações pertinentes ao assunto.
Este POP foi elaborado pela professora Marizane.

  1. Objetivo
Orientar a técnica produzindo textos com manchetes para que o aluno aprenda a produzir textos coerentes com o título e os itens de uma matéria jornalística (o que aconteceu, com quem aconteceu, quando aconteceu, onde aconteceu, por que aconteceu, como terminou...).

  1. Campo de Aplicação
Aplica-se aos professores da disciplina de Português do 3º ano do 1º ciclo do ensino fundamental.

  1. Principais passos:
4.1 – Apresentar aos alunos um jornal de circulação na cidade e explicar o que ele contém e para o que serve;
4.2 – Solicitar a um aluno (ajudante do dia) que escolha dentre várias manchetes, aquela que será trabalhada pela turma;
4.3 – Orientar a construção do texto que deve conter informações essenciais à matéria jornalística, registrando o que, com quem, quando, onde, por que e como terminou tal assunto. A construção do texto pode ser individual, em duplas ou em grupos de até 4 alunos;
4.4 – Avaliar cada texto produzido, sugerindo correções, acréscimos de informações e etc.;
4.5 – Realizar a leitura do texto para a turma na frente da sala. A leitura deve ser feita pelos alunos que desejarem.
4.6 – Tecer opiniões sobre as semelhanças e diferenças apresentadas pelos textos.
5 - Recursos Necessários
    1. – Jornal (Estado de Minas, Super, O tempo...).
    2. _ Recorte de algumas manchetes.

6 – Cuidados Especiais
- Escolher as manchetes sobre vários assuntos;
- Respeitar o tempo de cada aluno ou equipe no momento de produzir e apresentar o texto em sala.
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Sistema de
Padronização
PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO

Número:
POP -01
Localizador:
EMAGH–TAE 00
Revisão:
0
Folha:
1/1
TÍTULO: Literatura de Cordel
APROVADO POR: Vera Lúcia Justiniana Pimenta Moreira Data: 29/06/11
  1. Introdução
Este POP visa contribuir com o ensino-aprendizagem possibilitando que os alunos apropriem-se dos conhecimentos por meio da Literatura de Cordel, que trabalhada de forma lúdica, incentiva os alunos a criarem poesias, poemas e ilustrações.
O POP Literatura de Cordel foi elaborado pela professora Maria do Carmo Adalberto.

  1. Objetivo
Orientar a Literatura de Cordel para que o aluno compreenda a ironia, o humor, a política, os fatos reais e identifique os recursos linguísticos utilizados na produção de poemas populares.

  1. Campo de Aplicação
Aplica-se aos professores do 2º ciclo do ensino fundamental.

  1. Principais passos:

4.1 - Definir para os alunos o que é Literatura de Cordel e Xilograma.
4.2 - Pesquisar a biografia do Antônio Gonçalves da Silva – Patativa do Assaré.
4.3 - Apresentar poemas de cordel.
4.4 - Separar os alunos em duplas, para que juntos possam produzir poemas da vida cotidiana.
4.5 - Ilustrar a capa do folheto dos poemas.
4.6 - Fazer a exposição dos poemas produzidos em cordões aos arredores da biblioteca, para que todos tenham acesso à leitura.

  1. Recursos Necessários:
Folhas de papel ofício.
Colorset.
Lápis de cor.
Barbantes e pregadores.
 
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Sistema de
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PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO

Número:
POP -05
Localizador:
EMAGH–TAE 00
Revisão:
0
Folha:
1/1
TÍTULO: Correção de Ditado
APROVADO POR: Andréa Jaqueline Data: 29/06/11
  1. Introdução
A concentração e a atenção são habilidades importantes no processo da escrita. Saber ouvir, reter o que foi dito e depois escrever são procedimentos que auxiliam a criança a desenvolver tais habilidades e escrever corretamente.
Este POP foi elaborado pela professora Claudia Márcia Perdigão.

  1. Objetivo
Orientar a “Correção de Ditado” para levar o aluno a identificar e corrigir seus erros ortográficos em um texto, percebendo a importância da atenção na hora da escrita.

  1. Campo de Aplicação
Aplica-se aos professores de todos os anos do 1º e 2º ciclo do ensino fundamental.

  1. Principais passos:

4.1 – Selecionar e ditar um texto.
4.2 – Corrigir e anotar os erros mais recorrentes e os que já deveriam ter sido sanados para o ano do ciclo.
4.3 – Passar o texto no quadro com os erros selecionados.
4.4 – Deixar que os alunos descubram os erros e corrija-os, realizando junto com eles a análise de cada uma.
4.5 – Entregar o ditado para que cada um analise e corrija o seu.

  1. Recursos Necessários:
Folha de ofício.
Um texto de acordo com a capacidade da turma.
Quadro e pincel.

6 – Cuidados Especiais
O professor deve ficar atento para não copiar os erros de apenas um aluno e selecionar um texto que esteja de acordo com a idade e ano dos alunos.
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quinta-feira, 7 de julho de 2011



Sistema de
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PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO
Número:
POP -04
Localizador:
EMAGH–TAE 00
Revisão:
0
Folha:
1/1
TÍTULO: Xilogravura – Desenho no Isopor
APROVADO POR: Lilian Márcia Cardoso Dutra Data:

  1. Introdução
A proposta da atividade é conhecer outra base para o desenho que não seja somente o papel, utilizando diferentes materiais e texturas para compor o desenho livre.
Este POP foi elaborado pela professora Nilcimar Oliveira da Silva.

  1. Objetivo
Orientar a técnica “Xilogravura – Desenho no Isopor” para que os alunos possam interagir com materiais, instrumentos e procedimentos básicos em Artes Visuais e trabalhar a expressão por meio do desenho livre.

  1. Campo de Aplicação
Aplica-se aos professores do 1º, 2º e 3º ano do 1º ciclo do ensino fundamental.

  1. Principais passos:
4.1 – Realizar um desenho na bandeja de isopor, utilizando um lápis para riscar.
4.2 – Espalhar a tinta guache na parte da bandeja que foi desenhada, com o auxílio de um rolo de pintura.
4.3 – Pressionar a bandeja de isopor no papel, transferindo o desenho riscado.

  1. Recursos Necessários:
Bandeja de isopor utilizada para armazenar frios vendidos no supermercado.
Tinta guache.
Lápis para riscar o desenho.
Rolo de pintura.
Papel sulfite ou caderno de Arte.




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Sistema de
Padronização
PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO
Número:
POP -03
Localizador:
EMAGH–TAE 00
Revisão:
0
Folha:
1/1
TÍTULO: A Germinação do Feijão
APROVADO POR: Andréa Jaqueline                      Data: 20/06/11
  1. Introdução
A criança no meio urbano não tem conhecimento prático dos meios de produção dos alimentos por elas consumidos, o que torna mais difícil a assimilação de tais conteúdos. Com a aplicação deste POP, espera-se que o aluno conheça um pouco desse processo de produção dos alimentos.
Este POP foi elaborado pela professora Elaine Barbosa Pinto.

  1. Objetivo
Orientar a técnica germinação do feijão para que o aluno conheça o processo de plantio e desenvolvimento do feijão e sua importância na nossa alimentação, relacionando boa alimentação com saúde.

  1. Campo de Aplicação
Aplica-se aos professores do 2º ano do 1º ciclo do ensino fundamental.

  1. Principais passos:

4.1 – Trabalhar texto informativo sobre a importância dos alimentos para a saúde e o desenvolvimento humano.
4.2 – Levantar os hábitos alimentares dos alunos e quais os alimentos são necessários para ter uma boa alimentação.
4.3 – Realizar o plantio do feijão em copinhos.
4.4 _ Acompanhar a germinação do feijão, que ocorre entre o sétimo e o décimo dia após o plantio.
4.5. – Registrar as etapas da germinação do feijão.

  1. Recursos Necessários:
Copinhos de iogurte ou descartáveis.
Terra ou algodão.
Água.
Sementes de feijão.
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Sistema de
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PROCEDIMENTO OPERACIONAL PADRÃO
Número:
POP -02
Localizador:
EMAGH–TAE 00
Revisão:
0
Folha:
1/1
TÍTULO: Gentileza
APROVADO POR: Lilian Márcia Cardoso Dutra Data: 14/06/11

  1. Introdução

Formar e orientar seres capazes de refletir sobre o dia a dia, se posicionando de maneira gentil perante a vida é o principal objetivo deste trabalho. Acredito que  a boa convivência é importante para garantir uma vida mais respeitosa e agradável.
Este POP foi elaborado pela professora Andréa Jaqueline, que hoje, está na coordenação.

  1. Objetivo
Orientar a “Gentileza” para despertar a consciência para a boa convivência.

  1. Campo de Aplicação
Aplica-se aos professores do 1º ciclo do ensino fundamental.

  1. Principais passos:

4.1 – Contar a história “A Descoberta da Joaninha”.
4.2 – Assistir ao vídeo do Youtube
“ GENTILEZA/Gentileza gera Gentileza e o vídeo Ações que contagiam-
TOI - Lead India - Tree
4.3 – Realizar um concurso de desenhos sobre “Gentileza” após transmissão do vídeo.
4.4. – Transmitir o filme “Corrente do Bem” e realizar reflexão.
4.5 – Confeccionar faixas sobre gentileza e divulgar na escola.

  1. Recursos Necessários:
Papel A4.
Lápis de Cêra.
História “A Descoberta da Joaninha”.
GENTILEZA/Gentileza gera Gentileza e o vídeo Ações que contagiam-
Youtube - TOI - Lead India - Tree
Televisão / DVD (aparelho).
Cartolina e canetão.
Lápis de cor.
Filme “Corrente do Bem”.

  1. Anexo
    "A Descoberta da Joaninha"  História Infantil
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